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2019-2020学年九年级美术下册3设计与生活教案人美版 .doc

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2019-2020 学年九年级美术下册 3 设计与生活教案人美版 课题 课型 教学目标 设计与生活 欣赏评述 1、 知道设计与生活的密切关系,了解并初步理解设计的原则,能举例分析设 计在形态与功能上的特点,在填画作业中表达自己的想法。 2、 学*设计师创新地解决生活中得问题,用设计为生活服务的精神,让自己 的生活更有情趣。 欣赏生活中得设计,认识设计与生活的密切关系。 能举例分析设计在形态与功能上的特点。 课件、教材 教师活动 1、播放一组由各种椅子组 成的图片。 问:这些椅子和我们*时 坐的椅子由什么不同? 展示教材 11 页的可调节儿 童椅。 问:这个儿童椅在造型上 有什么特点?为什么要这样设 计? 2、什么是设计 观察一组铅笔图片 思考:铅笔在发展过程中, 从形态、功能、材料、色彩等方 面发生了怎样的变化?说明了 什么? 小结:设计是人类创造性 的活动, 是吧某种计划、 设想和 解决问题的方法, 通过视觉语言 传达出来的过程。 3、设计来源于生活又为生 活服务 观察书上 12 页的旅行用品 组合套装, 思考这款设计是怎么 解决旅行中携带洗漱用品的问 题的。 结合书中其他作品思考: 什么是设计的根本目的。 小结:来自我们日常生活 随处可见的设计, 恰好反映出设 计是通过设计功能来满足人们 需求的。 4、实用功能与审美功能的 学生活动 学生认真观察 后回答。 教学意图 通过观看有关 创意椅子的作品,分 析可调节椅子,让学 生初步了解什么是设 计。 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 导入 学生思考回答: 通过例子让学 设计就是把好的创意 生了解设计是从形态 和想法变成现实。 与功能上创新性的解 决生活中得问题。 学生分析,聆听 老师讲解。 通过书中作品 分析,让学生理解设 计与人、 设计与生活、 设计与科技的密切关 系,揭示设计的最终 目的是问人服务、为 生活服务的。 引导学生从实 统一。 问:想一想,一个好的设 计,他的评价标准是什么? 请学生完成 13 页练一练部 分。 小结: 设计实践 学生思考并练 *。 用和审美的角度去评 述作品。 布置作业 学生练* 1、在设计上要兼顾实用和 美观。采取多种绘画表现形式, 区别原来绘画风格。 作品展示点评 设计与生活有着密切的联系。 设计与生活 课堂小结 板书设计 教学反思



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